时  间	12.25	地  点	一(5)班	主持人	包小英
出  席 人  员	全体低年级语文教师
主  要 内  容	第八轮上课、评课
活   动   情   况   记   录	一、通知全体成员参加本次活动 二、活动过程 （一）听徐春燕老师的《雪地里的小画家》教学，其余成员听课。 （二）评课 朱玲： 徐老师整堂课设计清晰，教学紧凑，还能调动孩子各种感官，积极调动了孩子学习的积极性，整节课非常精彩，值得借鉴学习。 吕娟： 徐老师教态亲切自然，教学设计环环相扣，对于学生的写字和朗读指导都非常到位，达到了很好的教学目的。 张红燕：徐老师整堂课设计合理，利用游戏引导学生学习字词句段的学习，调动了学生的学习积极性，整节课非常精彩，值得借鉴学习。 怀燕飞： 徐老师的课准备充分，ppt和板书设计都非常精美，在教学过程中语言亲切，注重举一反三，结合圣诞老公公使课堂氛围生动有趣。 赵添依： 徐老师这节课的教学设计新颖，思路清晰，运用形象直观的多媒体课件教学，拉近了文本与学生之间的距离，再加上贴纸画“小鸡，小鸭，小狗，小马，竹叶，梅花，枫叶，月牙”的图片展示，吸引了学生的注意力。 黄瑜佳： 徐老师的课给人眼前一亮的感觉，整个教学行云流畅，结构清晰，重难点突破构思精巧。整个课堂都被徐老师紧紧地抓在手中，深刻地体现出了徐老师的教学机智，让小画家们的画牢牢地印在孩子们的心中。 张文英：徐老师课堂教学设计比较合理，采用应景的圣诞老爷爷来送礼物的故事串联了整个课堂，引领学生学习字词句段的学习，课堂教学扎实，学生学习积极，气氛活跃。 钱月珍：全课连贯，教师引导作用发挥较好，朗读练习和写字教学也比较扎实，学生的语言训练也比较到位，如果在全课教学结束后，进行“雪地里还来了哪些小画家”的拓展练习会更好。 陈静雯： 徐老师的课设计得十分精巧生动，特别是在圣诞节这一天请圣诞老公公送圣诞礼物这一设计，特别能吸引小朋友去过关学习生字词语。板书的设计也特别生动、鲜艳，而且还让学生参与了板书，体现了学生的主体性。 张琛： 徐老师的课用圣诞老人送礼物来进行闯关游戏，极大地调动学生的参与热情与积极性，使课堂氛围非常和谐，写字教学也是非常详细具体。 潘婷：1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考 这些都值得我学习！ 何凤芳： 徐老师上课教态自然，能利用多谋体课件进行教学，充分调动了学生学习的积极性。写字教学时，指导得非常细致。 李娟： 徐老师在本课的课堂教学中，利用欣赏雪景的课件，说说在雪地里的搞笑的游戏的形式调动学生自主学习的兴趣，使学生从一开始就进入到一个用心展现自我的氛围中，让学生在整节课中都处于最佳学习状态，在快乐中体验学习语文的乐趣。 何凤娟：这堂课设计新颖，思路清晰，运用形象直观的多媒体课件教学，拉近了文本与学生之间的距离，再加上贴纸画“小鸡，小鸭，小狗，小马，竹叶，梅花，枫叶，月牙”的图片展示，吸引了学生的注意力。整堂课注重识字教学，课堂教学有效、有趣。 顾净艳： 徐老师很有亲和力，备课花了很多心思，巧妙地结合圣诞节的主题上这一堂课，学生们乐趣无穷。 张惠珍：徐老师的课声情并茂，非常适合低年级学生。整堂课的每个环节都很精致，通过丰富多彩的教学方式进行字、词、句训练。朗读课文和写字指导很到位。 冯哲： 《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。徐老师运用形象直观的多媒体课件教学，课件展示了一幅美丽的雪景图，让人身临其境。拉进了文本与学生之间的距离，激发了学生主动探究课文的欲望。 包小英：徐老师上的这堂课设计新颖，思路清晰，形式活泼，贴近学生的心灵，整节课学生都表现出极大的学习热情。  苏佳慧：徐老师的这节课让我受益匪浅，在课文的导入时运用了圣诞老人的录音，设计精巧，使学生产生了强烈的学习兴趣。在教学过程中环环相扣i，还有很多课外知识的拓展，例如小动物们的叫声，老师先行进打节奏的示范，学生再一起来练习，感觉课堂很活跃。制作的贴纸画也很精美！  （三）小结： 针对本课教学中存在的问题，要求再加以修改，认真写好课后反思，总结不足，促使自己进步。 记录人：包小英