以党的十九大关于新时代中国特色社会主义思想为指引，以《中小学德育工作指南》为基本遵循，紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主线，落实立德树人这一根本任务，在促进德育工作专业化、规范化、实效化上下功夫，在建构高效德育、活力德育、魅力德育上做文章。针对我校实际情况，不断更新观念，充分发挥德育在未成年人思想道德建设中的重要作用，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

二、工作目标

以全面提升未成年人综合素质为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把社会主义核心价值观教育融入学校各门课程，社会实践、校园文化、班主任工作以及学校日常管理等各个环节，培育小学生的爱国情感和创新意识，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，进一步构建和完善学校德育工作体系，加强德育队伍建设，切实提升教师的德育素养；继续推行德育导师制,真正建立全员育人机制；重视家庭教育，不断完善家长学校制度，正常开展家委会活动，大力推进德育合力建设。

进一步完善学校德育工作长效机制，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。2018年主要是在局工作的指导下，建立完善协同教育体系、关爱帮扶体系和学生发展三大德育体系。协同教育体系主要在家校合作领域有进一步深化，完善学校、家庭、社会三结合的共育机制；在学科德育建设方面有进一步拓展，以学科德育精品课程和跨学科融合展示为契机，培育班主任与任课教师合力同向的共育机制。关爱帮扶体系主要落实在心理健康教育、生命教育和德育导师制：以帮助学生认识生命，珍惜生命，尊重生命，热爱生命，提高生存技能和生命质量为主要内容，落实生命教育；按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，实施德育导师制，全方位地关心特殊学生。学生成长体系主要落实在学生社会实践、志愿者活动、学生社团和文明行为习惯五个好建设方面有所突破。

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。一是融入课堂教学。学校将进一步推进社会主义核心价值观教育进教材、进课堂、进学生头脑工作。二是融入主题教育。结合清明、七一等重要节日和纪念改革开放40周年等主题活动为契机，开展清明祭英烈、童心向党等活动。三是融入实践教育。规范研学旅行活动，以乡土乡情为主，立足昆山本土，用好爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，组织参加家在昆山·快乐成长各类不同主题的社会实践活动。四是融入养成教育。根据低、中、高年段小学生的身心特点，把核心价值观要求与学生的学习生活紧密联系起来，善于运用喜闻乐见的形式，在不知不觉中播下健康向上的种子，转化为崇德向善的自觉行动。培养学生的爱国主义情怀、集体主义观念、社会主义信念。努力推动学校教育、家庭教育、社会教育相结合，相互促进、相得益彰。

学校工作离不开家庭、社会的支持。一是完善家校合作组织结构。进一步完善学校“家长委员会”、“家长学校”的组织架构，充分发挥家长委员会、家长学校的作用，让家委会核心成员参与学校工作的各个方面，实现家校共育机制规范化，活动常态化。二是拓宽家校共育路径。第一、发挥家庭教育指导师的作用，利用家长会、家长开放日、家长学校等时机，让他们给家长作讲座，传播正确的家教理念。特别是单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。第二、继续选派优秀班主任参加家庭教育指导师进阶培训、指导师基本功比赛或者讲座视频比赛。推荐优秀的指导师进入“林老师”讲师团，参加“昆山家长学校总校小昆老师讲师团”。三是继续做好上门家访工作。上门家访是一项传统而又有效的教育工作手段，通过上门家访，切实了解学生真实情况，有助于提高教育的实效性。学校将在期中、期末对家访工作进行统计、汇总。四是深化课题研究。寻求专业引领，落实《以“校”带“家”，助力家庭教育能力提升的策略研究》家校合作昆山市实验区研究课题的实践研究，定期研讨、反思、调整，使课题研究深入开展，呈现阶段性研究成果。

一是启动文明校园建设。学校将围绕“领导班子好、道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好”等具体要求，对照《昆山市深入开展文明校园创建活动实施方案》，创新八礼四仪活动形式，落实行为习惯五个好，以务实的作风、创新的思路、担当的精神，给合五大校园建设，推进文明校园创建工作。二是推进学生社团建设。学校将根据校情，科学规划，整合校内外各种资源，为学生社团建设和发展创造良好的外部环境。完善学生社团内部管理机制，切实加强对学生社团的管理，不断创新社团发展新思路，努力提高学生社团建设的规范化、课程化、多样化和品牌化程度。

一是开展法宣教育。深化预防在校生违法犯罪工作，依托综治工作机制，整合各方力量，切实做好未成年人法制宣传教育工作，提升未成年人法治素养和自我保护意识。二是开展心理健康教育。在市未成年人健康成长指导中心的指导下，学校将立足苏州市合格心理辅导室，开展丰富多彩的心育活动。扎实开展心理月系列活动。以心理月五个一活动为抓手，提高心理班会课、团体辅导课的针对性与实效性。三是开展结对帮扶。学校将选派政治素质和高尚的师德修养，学识广博、身心健康的老师担任特殊学生的德育导师，校级领导率先垂范。德育导师按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，全方位地关心特殊学生，推进学校心理教育工作的深化。

一支实干的德育队伍，是高效德育的有力保障。一是依托苏州名师工作室培育德育骨干。学校将把责任心强、有志于德育工作的人员推荐到相关苏州市名优工作室进行深造培养。二是分层参加德育骨干培训工作。继续组织新班主任、心理老师、家庭教育指导师、新上任德育主任（副主任）参加上岗培训；选派骨干班主任、心理辅导室负责人、资深家庭教育指导师进行进阶提高培训；参加德育干部外出考察培训。三是参加德育论坛。第一，参加班主任论坛。组织全体班主任参加班级管理、待进生转化、班级文化建设等方面论文评比、参加班主任基本功比赛、德育热点话题激辩、德育专家对话一线班主任。第二、参加德育干部论坛。结合《中小学德育工作指南》，围绕“文化引领”、“行动德育”和“服务育人”三大主题，落实立德树人根本任务，结合学校实际与个人思考、举措、设想谈学校当前德育工作。

一是课程育人。开足上好德育课程，发挥其他课程育德功能，用好地方课程和校本课程。发挥课堂教学主阵地作用，以学科德育精品课程建设、班级教研活动、德育导师、跨学科融合建设等为主要抓手，重点是抓牢学科、课堂、教师三大要素，构建全员德育、全科德育、全程德育格局。

二是文化育人。坚持以文化人，以文育人，充分发挥先进文化的引领作用，依据学校办学理念，研发校本课程，发挥传统文化的涵养作用。结合创建五大校园及开评文明校园活动，因地制宜开展校园文化建设，把校园建设成文明有序、环境优美，文化向上、格调高雅的育人场所。重点是抓实班级文化建设，推进书香校园、书香班级建设，加强网络文化建设。

三是活动育人。利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园文化艺术节、队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。重点是社团活动特色发展、传统节日资源挖掘、八礼四仪（另加毕业典礼）校本化等项目的常态开展。

四是实践育人。通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力提升学生的文明习惯；重点是社会实践活动的课程建设、家在昆山·快乐成长社会实践活动的深入，社会实践基地的特色发展等。

五是管理育人。推进学校治理现代化，将德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。重点是推进班级民主管理制度建设，细化学生行为规范、持续推进行为习惯五个好，防治校园欺凌，做好贫困学生资助等工作。

六是协同育人。加强家庭教育指导，深化家校合作，构建社会共育机制。组建班主任为组长、任课教师为组员的班级育德共同体。开展好家校合作共育工作八大主要内容，重点是完善家校合作共育制度、拓宽家校共育路径、在阵地建设、队伍建设、课程建设上再有突破。

一是继续加强组织领导。学校党组织将充分发挥政治核心作用。校长亲自抓德育工作的顶层设计，督促学校德育工作落到实处。重点要发挥少先队的作用，建设坚强有力的德育组织团体。

二是加强条件保障。学校将德育工作经费纳入经费年度预算，完善优化德育工作的场所、设施。重点是确保学校心理辅导室、家长学校、家长委员会、社团活动场所建设的落实等。

三是加强队伍建设。创新德育干部队伍建设，强化班主任校本培训力度，开展好班主任传帮带活动，积极参加市班主任节和德育干部论坛；加大学生干部培养的力度，充分发挥少先队在学校德育工作中的重要作用，经常性地举办学生干部培训班，提高学生干部的思想水平和工作水平，帮助学生干部树立服务意识，发挥学生干部的先锋模范作用。重点参加学科德育、心理教育和家庭教育指导的全员校本培训，以及班主任的初任培训、全员年度培训和骨干培训，心理教师和家庭教育指导师的资格培训、进阶培训和骨干培训。

四是加强科学研究。学校将组织力量开展德育工作研究，加强德育课题的管理，做好《苏州德育》杂志征订、阅读、投稿工作。

 

 

昆山开发区晨曦小学

                                 二○一八年三月一日

 

 

附：2018年上半年昆山开发区晨曦小学德育工作安排

 

2018年上半年昆山开发区晨曦小学德育工作安排