《做自立自强的人》主题队会
一、活动目的
让学生知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。
二、设计思想
以“自立自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。
三、活动形式：自由发言交流、歌曲、情景剧、讲听故事。
四、活动准备
学生收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象，排练情景剧，学唱《隐形的翅膀》，收集或创作自立自强的格言警句。
五．活动过程
【一】谈话导入
1、主持人A：同学们，活动开始前，我想采访几位同学。（1）你的衣服谁洗的？（2）你的房间谁整理的？（3）你的作业自己独立完成吗？（4）你会自己做饭吗？（5）你自己来上学吗？（6）你会自己买衣服吗？（请同学回答）
A：“自立”就是自己的事情自己干。“自强”就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼搏。
B：古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人，下面我们一起来看听听些真人真事。
（1）自强不息的中国人——司马迁，从20岁开始全国实地考察，为写《史记》做准备。中年时因为失言，触怒了汉武帝，获罪入狱。出狱后，他发愤著书，为了完成自己的著述而决心忍辱含垢全力写作《史记》。
A: （2）自强不息的中国人——詹天佑，中国近代铁路工程专家，从小在国外学习，回国后，他没有怕工作上的压力和帝国主义国家的嘲笑，克服了施工上和技术上的各种各样的困难，采取了“人”字形路线，成功修建了中国第一条铁路——京张铁路。
B：（3）自强不息的中国人——无臂的钢琴师——刘伟,他虽然没有双手，但通过勤学苦练、历经千辛万苦终于能用双脚弹奏出一首首优美的乐曲！他说：“在我的人生中，只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”他做到了，一个能用双脚弹钢琴的残疾人活得比我们常人要精彩一百倍！”
A：（4）自强不息的中国人——邰丽华，当代聋人舞蹈家，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、自强不息的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。
2、说一说：
B：（1）同学们，听了这些有关自立自强的故事，你懂得了什么，有什么收获，你准备怎样做呢？
B：同学们，从现在起做个自强自立，做个自己的事情自己做，不依赖父母、老师的孩子。我们可以从身边的小事情开始做起：起床后整齐地叠好被子、物品摆放整齐、自觉做好值日生该做的事情、不依赖老师的监督督促，自己的衣服自己洗、饭后洗洗碗，父母不在家的时候能够接待来客，上课专心听讲、学习中遇到难题不气馁、不照抄作业、做个不懂就问的勤学好问的学生！同学们，你们能做到吗？（能！）
3、小组表演
情景剧《考试中》
基本情节：XX同学考试不会接头交耳，向前面的同学“求助”，准备做作弊，后来被老师发现并阻止。老师对学生进行了教育。
小品后请同学说说：自己遇到一些挫折问题时是怎样想的、应对的。
（1）在学习上，我更不肯认输。一道难题，非要把它的答案找出来不可。实在不行，就去请教老师、高年级的同学。
（2）认真总结考试失败的原因，从此更加努力地学习。课前做好预习，课堂上认真听讲，课后除了复习、做作业之外，还找一些练习题来做。
（3）我认为想成功，就要拥有一颗积极向上的心。我认为，自强的人是总会成功的。
（4）每天把不懂的词语、句子、公式等划出来，利用课余时间去问老师同学，直到弄清楚为止。
（5）经常提醒自己做事要快点，不要比别人慢。做什么事都做在别人前头。
【四】自创诗歌朗诵《行与不行》
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
今天若不行，明天争取行；
能正视不行，也是我能行；
不但自己行，帮助别人行；
相互支持行，合作大家行；
争取全面行，创造才最行。
【五】讲故事
（1）海伦-凯勒：美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。在她的家庭教师帮助下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。表明黑暗与寂静并不存在。凯勒是卓越的社会改革家，还被推选为世界十名杰出妇女之一。
（2）张海迪：五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时在贫穷的小山村给孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。
（3）凿壁偷光：西汉时有一个人叫匡衡，他小时候非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。后来他想出了一个办法，找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，隔壁一道烛光射了过来，匡衡借着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
B:接下来请大家全体起立用歌声唱出我们的心声，让我们插上《隐形的翅膀》。
A:大家唱得都非常棒，接下来请同学们右手握拳，举过头顶，和我一起宣誓。
9、宣誓：
主持人带领全班同学宣誓：不比基础比进步；不比聪明比刻苦；不比阔气比志气。
辅导员总结讲话：
人生需要自立，同学们应该从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立自强的知识，锻炼自立自强的能力，培养自立自强的精神，让我们从身边的小事做起，让我们从现在开始行动吧！
中队长宣布主题队会结束
同学们，为了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富强，同学们让我们从现在开始做个自立自强的孩子吧！不管你以前如何，从现在开始，拿出你的自信 ，发奋图强吧。人生自强少年始，莫到白发空悲切呀！
今天的主题班会到此结束！
《做自立自强的人》主题班会课反思
目前,孩子们的生活环境存在着两种明显的差别,一是农村留守儿童,父母常年在外务工,他们的生活缺少父母的关爱,内心脆弱,抗挫能力差;二是生活环境优越的孩子,他们是生活在温室里的花朵,凡事有父母包办,他们的自理能力差,很少经受挫折,更别说面对挫折后的态度了。所以,针对孩子的这些特点,我结合本校十三五课题《培养小学生自我管理能力的实践研究》设计了这节自立自强班会课.
那么，四年级的孩子应该从哪方面来理解自立自强呢？我认为如果给他们知识性的讲解可能会很枯燥，他们也不感兴趣,只有通过一些新颖的活动,歌曲来吸引他们。于是我首先选择了一些古今中外通过自立自强成功的名人事迹来让孩子们向伟人看齐，然后引用身边的人“范小康”为例让大家看看她是如何在恶劣的生活环境下自立自强成长为一个“小大人”的，期间选择《隐形的翅膀》来贯穿整个活动过程。让学生在歌声中理解自立自强,树立自立自强意识,知道自立自强的力量,它就像一双"隐形的翅膀"它能使我们越飞越远,哪里有风就飞多远。
培养孩子自我管理能力任重而道远，通过本次班会课我在课堂上初次用到了自我探究的方法，比如在探究自立自强的表现时，我给出了多种选择，在这些选项中选取最好的一种，这时孩子会对自己进行积极的心理暗示，这样就可以让孩子更好的养成自我管理能力同时我也充分发挥了榜样的作用，很多人认为培养孩子的自我管理能力最重要的一点是言传身教，我们在孩子眼中是怎样的，孩子就会学习我们的行为，慢慢的变成和我们一样的人，如果我们可以在教育孩子的时候表现的很出色，孩子也可以表现得很出色，这样孩子学得快，会对自己的要求更高。因此我在课堂上选用古今中外以及“范小康”的事例来给孩子充当这个“身教者”，孩子们能够从榜样的身上学到他们自立自强的美好品质，从而进一步贯彻落实自我管理能力。
当然，在课堂上我也存在不足之处，比如说未能把自立自强带入到孩子们的日常生活中去，落实到小事上，比如可以让孩子针对物品的摆放，收拾书包这类小事进行探讨。
