一年级自我管理儿歌诵读活动方案
一、活动目的：
1、为了进一步加强对学校苏州市教育科学“十三·五”规划立项课题《培养小学生自我管理能力的实践研究》的研究，我们一年级开展“儿歌诵读”活动，从中督促学生养成自我管理的意识及能力，促使学校十三五课题研究的深化。
2、诵读是先吸收再理解，不要求强记或者死背，使学生在诵读过程中，潜移默化地记忆。
二、活动方式：
1、调查、汇报，制定好适合一年级学生的关于培养学生自我管理能力方面的儿歌。
2、利用晨会，班主任老师带领学生进行“儿歌诵读”的活动。
三、活动措施及要求：
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
1、班主任老师挑选关于培养学生自我管理能力方面的儿歌，制作好PPT。
2、班主任老师利用晨会带领学生进行诵读。
诵读时，班主任老师加强指导，让学生领会诵读方法。
（1）诵读没有背书那么死板，应该是全身心地投入，全方位的展示，用表情、语气展示，让学生边演边诵。
（2）创设诵读情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示描绘，让学生看图诵读。
（3）为了调动学生诵读儿歌的兴趣，可以采用全班诵读、小组诵读、男女分分角色诵读、双人诵读等形式。
3、让学生说说通过儿歌诵读这一活动，知道了什么，学会了什么。
四、活动时间：
时间安排：10月中旬到10月下旬。
