为了进一步加强对学校苏州市教育科学“十三·五”规划立项课题《培养小学生自我管理能力的实践研究》的研究，我们一年级开展“儿歌诵读”活动，从中督促学生养成自我管理的意识及能力，促使学校十三五课题研究的深化。

各班班主任根据一年级学生特点，选择适合一年级学生的儿歌，认真制作好PPT，利用晨会时间，带领学生逐字逐句练习，等“熟读自然成诵”后，再以多种形式诵读，如：小组诵读；男女生分角色诵读等等。达到通过诵读儿歌，促使学生从小养成自我管理的意识，从而逐步落实到行动中。