一、指导思想

本学期，学校教科室将继续认真贯彻落实教育局的工作意见，紧密围绕“抓课题、抓队伍、抓重点，提高科研质量”的工作思路，进一步促进教学与教研的整合，创新科研模式，全力抓好课题研究、校本研修、骨干教师培养等工作，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作目标

1.重视课题研究，深入开展教育科研，做好“十四五”课题开题及阶段性研究工作。

2.不断改善学校教科研方式，完善并坚持做好教科研常规工作。

3.加强校本研修，在立足主题下创新研修方式，注重教师的理论进修，师德培训和实践能力提高，努力打造一支“四有”好教师队伍。

三、具体措施

1.扎实开展课题研究，提高教师教科研能力。

课题研究是学校教育科研的主要方式。我们要着力于课题研究建设，在做好常规管理落实的基础上，主动适应教育转型发展对教育科研工作提出的新要求，努力实现学校课题研究向“精”“融”“微”转型，发挥教育科研在教育实践改进中的先导作用。 

（1）教科室要加强对在研课题的管理和调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌握课题研究动态。深入开展2022年度昆山市十四五教育科学课题（教师个人课题）的研究活动，在实践中不断完善课题研究，鼓励教师进行微课题研究，加强对微课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题研究相关资料作系统整理。

（2）以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

（3）以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得，并撰写论文。鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

（4）教科研工作渗透进日常工作。本学期我们每一位教师都将制定自己的研究课题，要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。

2.创造条件，搭建平台，为教师的专业成长提供机会。

高素质的师资队伍是高质量的保证。培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是培养全面发展人的关键。因此，我们要进一步发挥教科研骨干教师在全市教师成长中的引领作用，促进科研质量再提升。

（1）加强青年教师的锻炼与培养。为促进新教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，充分发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，本学期将继续开展“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”活动。“青蓝工程”将聘请一些经验丰富、有思想的骨干教师担任新教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带、手把手地传授给新教师教学技能和教学艺术，使新教师的教学业务水平得到迅速提高，并尽快成为教学骨干、能手，以全面提高我校教育教学质量。

（2）加强学校骨干教师梯队建设，充分发挥学校名师、骨干教师的引领作用，积极带动和促进更多教师成才。学校骨干教师要带头读书学习，带头教学改革，带头引领和帮助青年教师成长。要通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台。要充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为教学大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。

（3）加强校际交流研讨，拓宽教育视野。校际交流对学校之间实现优势互补、资源共享和提升学校管理水平、促进学校发展具有重要的意义。本学期，我校将继续采取“走出去”和“请进来”的方法，与兄弟学校共同研讨教育教学过程中的问题，积极开展富有实效的教科研活动，以加强学校教师间的团结与友谊，促进教师间的相互学习与专业成长。

   （4）鼓励教师在开展教育教学研究的同时，积极撰写教育教学论文和教学心得。要求教师积极参加省、市各级教育主管部门组织的论文、教学设计、基本功等评比活动，不断提高教师教科研能力，促使教师由经验型向科研型转变。

3.深化校本研修，有效提升科研品质。

校本研修工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的

校本研修工作将遵循全员参与、整体提高的原则，继续走教研训一体

之路。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另

外再采用请进来，走出去等培训方式，促使教师们更新观念，提升理

论水平及业务素质。

（1）切实加强对课堂教学的研究和引领。今年我们将组织教师深入学习研究《新课程实施标准(试行)》，探索新的课堂教学模式，把握其内涵，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式。本学期将和教导处配合做好教师的观课、评课活动，形成人人关注有效课堂教学，人人参与有效课堂教学，人人研究有效课堂教学的浓烈氛围，大力提高课堂教学有效性，全面提高教学质量。

（2）开辟多种渠道，加强教师师德理论学习。

俗话说“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。若没有师德，教师便没有了灵魂，教师自然也无法称之为合格的教师。一名优秀的教师离不开良好的师德建设。本学期我校将在十四五课题引领下，将全体教师的师德研训作为校本研究工作中的重点，采用分批，分组进行理论培训学习，人对人进行谈心谈话交流，教师自我学习，反思等形式加强师德研修，努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质教师队伍。

（3）积极组织并开展校本培训系列活动。

学校根据今年申报的校本培训项目对教师进行各种培训活动，做到集中培训，分散学习和自主学习相结合，要求教师积极参加各类研训活动，认真做好每次研训记载，促使教师向有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

为深化课程改革，促进素质教育全面实施，晨曦小学教科室围绕“抓课题、抓队伍、抓重点，提高科研质量”的工作思路，以科研创新工作策应学校全面、整体改革与创新，引领教师专业发展，促进学生全面发展、推进素质教育，使学校科研工作再上新台阶。